Педагог-психолог Игнатова Фаина Викторовна - Методическая копилка

❗Осознанное родительство. Что это?

Mon, 29 Apr 2024 05:14:00 +0000

Современные родители часто слышат о том, что нужно быть осознанными. А что скрывается за этим?
Осознанное родительство заключается в балансе. Родитель несет ответственность за собственное поведение и развитие ребенка, и вместе с тем предоставляет чаду максимальную свободу для реализации. Не становится диктатором и контроллером, а остается любящим человеком, где-то — другом, где-то — наставником.
Принципы осознанного родительства
Уважение ребенка как отдельной личности.
Безусловная любовь и защита. Дети могут грубить, сильно ошибаться, но это никак не должно влиять на отношение к ним родителей. Важно принимать все проявления его личности. Быть поддержкой и опорой в самых сложных ситуациях.
Изоляция от насилия. Если к физическим наказаниям (подзатыльникам, ремню и прочему), большинство относятся негативно, то с психологическим насилием все не так однозначно. Эмоциональное давление, унижения, молчание в качестве наказания, крики — это все может нанести существенный вред. Детская психика часто вытесняет боль, поэтому родители по-прежнему остаются самыми любимыми людьми на планете. Но в будущем последствия травм могут обернуться в неспособность быть счастливым.

🧩Готовность ребёнка к школе 🧩

Sun, 03 Mar 2024 05:27:00 +0000

Многие родители догадываются, что готовность подразумевает не только умение читать и считать.

Говоря о видах готовности к школе, мы выделяем следующие:

социальную готовность,
психологическую готовность,
интеллектуальную готовность,
физическую готовность.

Социальная, или личностная, готовность к обучению в школе

У ребёнка формируются навыки для успешного восприятия новых форм общения, а также восприятия самого себя в изменившихся условиях – школьной среде и, соответственно, новое отношение к данной среде. В возрасте 5–7 лет ребёнок уже начинает осознавать, насколько соответствуют его возможности и желания его ожиданиям занимать определённое положение среди окружающих его людей.

Психологическая готовность к обучению в школе

Говоря о психологической готовности, подразумеваем зрелость психики ребёнка, ведь ему предстоит справляться со школьными нагрузками. Именно она станет основой для успешного обучения в новых условиях школьной среды.

В психологическую готовность также включают мотивационную готовность – другими словами, наличие учебной мотивации, которая свидетельствует о психологической зрелости первоклассника.

Интеллектуальная готовность к школе

Вот здесь мы как раз и скажем о навыках и знаниях вашего малыша. Заключается данный вид готовности к школе в наличии знаний об окружающем мире, в знании основ математики, понимании причинно-следственных связей, из которых ребёнок может вывести простейшие закономерности. У будущего первоклассника должно быть развито желание узнавать новое, а также уже должна быть сформирована способность к образным представлениям, не говоря уже о достаточном уровне памяти, развитой речи, мышления и воображения.

Физическая готовность к школе

Несомненно, для будущего первоклассника желательно крепкое физическое здоровье. Определённый уровень зрелости организма, его систем и органов напрямую будет влиять на работоспособность ребёнка, а значит, и на способность к обучению.

🔥РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ: что, когда и как развивать?🔥

Tue, 05 Dec 2023 05:12:00 +0000

ВАЖНО понимать, что ребенок не будет интеллектуально, эмоционально и психически хорошо развит без должного уровня физического развития. Поэтому в любом возрасте особое внимание уделяем СПОРТУ.
⠀
До 3х лет – период активного развития двигательного интеллекта и моторики. Ребенок развивается В ДВИЖЕНИИ (ползает, бегает, разносит дом). Формируется основа двигательной памяти.
⠀
С 1 года НУЖНО проводить развивающие занятия, за рабочим столом. НО время занятия строго ограничено и не превышает 15-20 минут при условии динамичной смены деятельности. Развивашки, где детки 40 мин., а то и больше сидят за столом с мамой и лепят, рисуют, учат буквы наносят больше вреда, чем пользы.

3 - 5 лет – развиваем творческое начало. Начинаем или активно продолжаем посещать театры, музыкальные концерты, приобщаем детей к музеям.
ТУТ все возможные кружки по рисованию, лепке и т.п. Важно развивать КРЕАТИВНОСТЬ. Ребенок сам учится что-то создавать (из одних и тех же материалов разные вещи).
С 3х лет рекомендую увеличить время целенаправленных занятий до 35 мин.
⠀
5-7 лет – период активной подготовки к школе. Именно в этом возрасте рекомендуется обучать ребенка чтению. Знакомим деток со стратегическими играми и логическими задачками.

🏃‍♂Первые шаги на пути в школу🏃‍♀

Mon, 02 Oct 2023 06:00:00 +0000

Сегодня мы рассмотрим на что нужно обратить внимание родителям в самом начале пути подготовки к школе.

Поинтересуйтесь результатами диагностики психологической готовности к школе. С середины сентября я начну проводить данную диагностику, когда будут результаты, запишитесь на консультацию и получите рекомендации по итогам данной диагностики. Это поможет вам наметить путь подготовки к школьному обучению
Запишитесь на занятия по подготовке к школе. Желательно, чтобы данные занятия проводились в группе до 5 человек, так педагог уделит вашему ребёнку больше времени индивидуально
Не перегружайте ребёнка кружками и секциями , оптимально 2-3 кружка, не более
Постарайтесь в системе заниматься и дома, закрепляйте пройденный ребёнком материал как в саду так и на дополнительных затятиях по подготовке к школе
Особое внимание уделите мотивации ребёнка к школьному обучению. Разговаривайте о школе, играйте про школу, сходите к школе, посмотрите мультфильм или фильм о школе.

📚Отсутствие мотивации к обучению - 10 ошибок родителей📚

Wed, 10 May 2023 06:00:00 +0000

Ошибка родителей

Родитель полагает, что ребенок готов к обучению в школе, потому, что он много знает для своего возраста. Но интеллектуальная готовность – это не синоним готовности психологической, которая определяется уровнем развития произвольного поведения, то есть умением ребенка подчиняться определенным правилам и делать не то, что ему хочется в данный момент, а то, что делать необходимо. Здесь важно развивать у ребенка умение преодолевать себя: приучать ребенка делать не только то, что ему нравится, но и то, что не нравится, но необходимо. И это задача еще дошкольного возраста.

Ошибка родителей

Родители забывают о важности разговоров про школу. Очень важно беседовать с ребёнком про школьные традиции, как проходят уроки, что такое каникулы оценки и пр.

Ошибка родителей

Дети не посещают детский сад или очень много пропускают без уважительной причины. Отсутствие контакта со сверстниками ведет к отсутствию произвольного поведения, когда ребенок вынужден, чтобы играть с другими, соблюдать правила, даже, если ему не очень хочется, считаться с чужим мнением и желанием, жить в коллективе.

Ошибка родителей

Неблагополучие в семье: ребенок, привыкший к высокому эмоциональному отрицательному накалу во время переживаний по поводу своей семьи, как правило, уже просто не реагирует на тот факт, что ему предстоит увлекательное приключение в мир знаний.

Ошибка родителей

Отсутствие четкой организации жизни ребенка, несоблюдение режима дня, безнадзорность в быту – дети, которые организованы помимо школы, т.е. посещают какие-то интересные для них занятия, как правило, несмотря на нагрузку, более мотивированы на учебу.

Ошибка родителей

Нарушение единства требований к ребенку со стороны родителей (всегда есть лазейка для ребенка что-то сделать не так, как надо, «столкнуть родителей лбами», пожаловаться бабушке и дедушке на родителей).

Ошибка родителей

Неправильные методы воспитания: подавление личности, угрозы, физические наказания или, наоборот, заласкивания, чрезмерная опека.

Ошибка родителей

Завышенные требования без учета объективных возможностей ребенка; усмотрение злого умысла, лени, в то время, как могут быть объективные причины для этих проявлений (соматическое состояние, психологические особенности, особенности умственного развития и пр.).

Ошибка родителей

«Убивание» мотивации к обучению путем высмеивания, некорректных высказываний, сравнения с другими детьми, «загон» ребенка в ситуацию неуспеха, неудачи и пр.
Проецирование своих ожиданий на дочку или сына — это, наверное, самая распространенная ошибка родителя, не всегда даже осознаваемая.

Ошибка родителей

Родители верят в то, что дети должны разделять интересы, которые были у них в детстве, и порой не допускают даже мысли о том, что их ребенку это может быть совсем не интересно. Давление родителей может быть тем сильнее, чем меньше им самим удалось реализоваться в интересующих их областях.

💡Игры с прищепками для малышей💡

Tue, 12 Apr 2022 09:00:00 +0000

Эффективное развитие ребенка зависит от развития мелких движений пальцев рук. Поэтому малышу нужно все попробовать на вкус, рассмотреть, а главное – потрогать и произвести различные действия.

Чтобы довести начатое дело до конца, получить положительные эмоции от процесса действия, нужны точные и скоординированные мелкие движения пальцев рук. Ну и, конечно же, все отлично знают о том, что уровень развития мелкой моторики, в определенной мере, является показателем динамики в развитии речи. Следовательно, не остается сомнений, что развивать движения кистей и пальцев рук нужно с самого раннего детства.

Мелкая моторика – это способность пальцев рук к точным и скоординированным движениям. На точность и ловкость пальцев влияет нервная, костная и мышечная системы в сочетании со зрительной координацией.

Прекрасным орудием для развития пальцев и кисти рук является обычная хозяйственная прищепка.

Использование прищепок – это развитие не только тонких движений пальцев, но и, по мнению ученых-исследователей «можно рассматривать кисть руки как орган речи – такой же, как артикуляционный аппарат. С этой точки зрения проекция руки есть ещё одна речевая зона мозга».

Игры с прищепками развивают мелкую ручную моторику, внимание, зрительное восприятие, речь, мышление, память, воспитывают усидчивость, стремление к достижению результата.

На фото приведены примеры игр с прищепками, в которые можно поиграть дома.

🔥7 НАВЫКОВ, КОТОРЫЕ ПОМОГУТ РЕБЁНКУ В ШКОЛЕ 🔥

Tue, 18 Jan 2022 10:04:00 +0000

1. Говорить полными фразами

Добивайтесь полных ответов на вопросы. «Что ты ел у бабушки?» «У бабушки я ел сырники с клубничным вареньем». Научите ребёнка отвечать на вопросы, как его зовут, как зовут папу и маму, полный адрес проживания и ваш номер телефона. В шесть лет это может запомнить любой ребёнок! Раз десять повторите по дороге в детский сад — и он запомнит.

Зачем?
Во-первых, хороший словарный запас ещё никому не мешал.
Во-вторых, у любого дела есть начало и конец, точка. Начинайте тренировать способность видеть начало и идти к точке уже сейчас.
В-третьих, чтобы ответить, ребёнку придётся внимательно слушать вопрос.
В-четвертых, так можно вложить много полезной информации.

2. Быть самостоятельным

Поставить чашку с горячим чаем на стол — рано, а вот убрать пустую в раковину да ещё и мамину отнести — уже можно. Положить одежду после прогулки в корзину с грязным бельём, собрать игрушки на прогулке, положить корм кошке. Сможет? Ещё как! Старательно со всей ответственностью. Дети любят выполнять «сложные» поручения, потому что только так они растут.

3. Управлять своим телом

Тело — это то, чем ребёнок может руководить. Помните, как в детском саду: руки на пояс, ногу на пяточку? Если он научится управлять своим телом, он научится управлять собой. Если он научится управлять велосипедом, он поймёт, как его тело может влиять на другие механизмы.

4. Понимать, что такое время

У кого есть дома обычные часы со стрелками? По старому будильнику можно понять, увидеть, почти потрогать пять минут или час. К годам шести-семи любой ребёнок в состоянии научиться различать стрелочное время и заметить, что можно успеть сделать-посмотреть-нарисовать-придумать, пока большая стрелка не соединится с маленькой или с определённым числом.

5. Договариваться

Разговаривать с людьми, обмениваться игрушками в песочнице, покупать мороженое, здороваться с кассиром в магазине. В современном мире умение строить коммуникацию и уверенность в себе зачастую значат больше чем уровень образования или IQ.

6. Развивать внимание и память

И совсем не обязательно ходить на все развивашки мира. Окружите ребёнка лабиринтами, географическими картами, примерами, буквами, картинками на сравнение. Развитие мыслительных процессов и эмоционального интеллекта происходит постоянно. Силами родителей.

7. Читать-как можно больше и чаще

Прочитали-обсудите. Спросите ребёнка о главном герое. Как его зовут? Чем он занимается? О чем он думает? Простые вопросы. Если сейчас ребёнок научится слышать вас, то и в школе он услышит учителя.

🆘Предпосылки развития эмоционально-волевой сферы до 3х лет🆘

Wed, 17 Mar 2021 10:09:00 +0000

Часто встречается то, что к малышам предъявляются завышенные ожидания. В адрес ребенка звучит:

❌посиди тихо;

❌не бери нож со стола. Опасно. ;

❌не дерись;

❌не отнимай чужие игрушки и т.д.

По сути, родители вполне адекватные вещи требуют... самые продвинутые родители даже альтернативу при запретах предлагают. Но проблема в том, что большинство ожидают, что ребенок САМ сможет в нужной ситуации эту инструкцию реализовать!

Эмоционально-волевая сфера детей до 3х лет не развита от слова ВООБЩЕ. Дети в этом возрасте физически не способны к саморегуляции. Малыши живут по принципу:

‼Что хочу, то ворочу‼

И это АБСОЛЮТНО нормально - не сформировались еще отделы головного мозга, которые позволяют в нужный момент включить торможение и заставить ребенка остановиться... или наоборот в моменте, когда все плохо и ничего не получается, встать отряхнуться и двигаться дальше.

Результаты такого устройства их психики не заставляют ждать:

➡истерики и нытье, когда что-то идет не по плану;

➡агрессия, когда не получил желаемого;

➡нечеловеческие горевания из-за сломанной любимой игрушки и т.д.

В этом возрасте ЭМОЦИИ всегда берут вверх, т.к. воля не сформирована и именно эмоции управляют поведением ребенка.

👆Да, это возрастная норма. Но это не означает, что мы должны сидеть сложа руки и потакать этому.

🅰Во-первых, ВАЖНО своевременно и правильно реагировать на неадекватное поведение ребенка, показывая как надо:

👉Помогать проживать эмоции, а не гасить их.

👉С 2х лет учить распознавать эмоции

👉Четкие границы. Нельзя и точка

👉Исключаем манипуляции

🅱Во-вторых, важно создавать предпосылки развития эмоционально-волевой сферы.

👉Учим убирать игрушки в игре

👉Учим следовать инструкции (полоса препятствий, игры с мячом)

👉Вводим домашние дела с 1,5-2 лет (протереть пыль, вытереть пролитую воду, полить с мамой цветы и т. д. )

👉Качественное время с родителями

👉Режим дня

⚠ Основные ошибки родителей вне зависимости от возраста ⚠

❌Гиперопека-родители делают все за ребенка

❌Непоследовательность и отсутствие границ

❌Эмоциональный фон или физический перегруз

❌Отсутствие правил

❌Эмоциональное насилие

Если ребенку больше 3х, но эмоционально-волевая сфера очень слабая - начинать тоже с этих шагов.

🔥5 ПРИНЦИПОВ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДО 3х ЛЕТ🔥

Wed, 13 May 2020 09:00:00 +0000

Систематичность (занимаемся 4-5 раз в неделю)
Планирование (составляем еженедельный план занятий – например, на этой неделе тема «Транспорт»).
Комплексность. Т.е. план составляем таким образом, чтобы охватить все сферы, которые необходимо развивать: мелкую и крупную моторику, мышление, творческий потенциал и т.д.
Игровая форма занятий и выбор интересных для ребенка тем.
Разнообразие. Задания я выбираем разные, каждый раз стараемся придумать что-то новое… интересное. Соотношение купленных и самодельных материалов, которые можно использовать в работе примерно 50% на 50%. .

Например, разберем тему недели «Транспорт»:

Развитие крупной моторики при помощи упражнений «Самолет», «Вертолет», «Автомобиль», «Трактор» .

Развитие мелкой моторики и творческого потенциала– лепим, рисуем, катаем мелкие машинки.

Развитие внимательности - игры на улице – ищем тот или иной транспорт, ищем транспорт какого-то определенного цвета, изучаем строение машин…

Развитие мышления и интеллекта - игры с карточками.

Развитие мышления, внимания, географических представлений ребенка - игры с картой.

🌿Признаки готовности ребенка к детскому саду🌿

Tue, 04 Feb 2020 08:00:00 +0000

То, как пройдет адаптация к детскому саду во многом зависит от того ГОТОВ ли ребенок к саду?

Признаками готовности ребенка до 3х лет к саду являются:

Умение находиться БЕЗ мамы с другим значимым взрослым более 4-5 часов (с папой, с бабушкой, с тетей).
Умение успокаиваться БЕЗ мамы при участии другого значимого взрослого
Умение засыпать БЕЗ мамы. Возможно, при участии другого значимого взрослого
Адекватная реакция на режимные моменты
Интерес к совместной деятельности со взрослыми (кроме мамы)
Наличие хорошего аппетита, здорового сна
Отсутствие признаков повышенной тревожности

Признаки готовности ребенка старше 3х лет:
Все вышеперечисленные, плюс следующие:
Интерес к игре со сверстниками
Развитые навыки коммуникации (умение знакомиться, вливаться в игру, привлекать в свои игры)
Завышенная самооценка
Умение следовать инструкции (имеется в виду в совместной со взрослым деятельности. Как правило, учебной)
Развитая связная речь
Навыки самообслуживания (мыть руки, проситься на горшок, самостоятельно есть)
Навык САМОСТОЯТЕЛЬНОГО засыпания

Наличие этих признаков значительно облегчит адаптацию в детском саду. Если ребёнок пойдёт в сад без сформированых, описанных выше, навыков, адаптация будет проходить дольше и вероятнее всего сложнее.